重构教育空间 让学生在校园里享受环境结交朋友

听基层校长分享教育的“究竟重构”.jpg

图说:上海市实验学校校长徐红在论坛上做分享报告 采访对象供图

新民晚报讯 (记者 王蔚)为交流国内外最新的研究成果,传播区域及学校的实践经验,推动“学习空间重构”的研究,由中国教育装备行业协会、上海市教育学会主办,上海市教委教育技术装备中心、上海教育装备行业协会、上海市实验学校承办,上海教育杂志社等协办的2020中国国际教育装备(上海)博览会云展论坛于昨天举行。

学习空间是师生开展学习活动的场所,学习空间的功能定位、空间布局和各种设施设备的配置,直接影响着教育教学方式的设计与实施。论坛现场,专家围绕教育教学方式变革与学习空间重构之间的关系,以及新课程新教材背景下新空间、新技术、新装备对未来教育发展的影响深入探讨。

上海市教委副主任倪闽景以学习的进化为题,解读了学习者、教育者面临的挑战。市教委教育技术装备中心主任竺建伟基于学习方式的变革下中小学学习空间的变革实践提出了诸多思考。上海师范大学教授江丰光表示,学习空间作为学生学习的环境对学习过程和结果有重要影响,学习空间重构应该以人为中心,注重空间设计,尤其是硬件的、软件的、教师培训、学习分析、自然生态交互性等。

上海市实验学校校长徐红、同济黄浦设计创意中学校长张咏梅、大宁国际小学副校长朱建飞以及国际教育专家共同分享了“学习空间重构”在校园中的最新应用。任何一个领域的学习空间重构,都需要从学习者视角对学习要素进行系统思考,借助心理学和教育学对学习空间进行设计,通过共享空间、色彩、展教装置、信息技术等要素的综合应用,让学生在校园里交到朋友、享受环境、学会学习、成为终身学习者,激发学生的学习动机,助力学生的个性化学习。

上海市教育学会副会长徐淀芳做了点评。重构学习空间的提出不是偶然的,而是随着教育教学的变革和信息技术的发展,由教学方法的改变和新技术的应用引发的对物理空间的重新设计。

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